Կիրխոֆի խաղ. 7 քայլ (նկարներով)

2024 Հեղինակ: John Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-30 09:51

Ձանձրալի ֆոն.

Էլեկտրոնիկայի ուսուցումը դժվար է, քանի որ դրա մեծ մասը հայեցակարգային է և դժվար է ընկալել: Էլեկտրոնիկայի այդ դժվար թեմաներից մեկը ներառում է Կիրխոֆի օրենքները (Լարման և ընթացիկ օրենքները ՝ համապատասխանաբար KVL և KCL հապավումներով): Ես բաց կթողնեմ KVL- ի և KCL- ի ուսուցումը այս Instructable- ում և դա Google- ին կհանձնեմ ընթերցողին: Փոխարենը ես լուսաբանելու եմ Կիրխոֆի հիանալի խաղը:

Ես գտա ֆիզիկայի թոշակի անցած դասատու Johnոն Քոենրադսի դասարանային այս խոստումնալից խաղը Կանադայի Օնտարիո քաղաքի իր կայքում (https://sites.google.com/site/frugalphysics/kirchoff-game) և այն հաջողությամբ օգտագործեցի որպես կրկնակի գրանցման պրոֆեսոր: իմ կարիերայի և տեխնիկական կենտրոնի դասի հետ ՝ 16 և 17 տարեկան ավագ դպրոցների պատանիների հետ: Ես ուզում էի գրել այս Instructable- ը `իմ հետևած քայլերի, արդյունքների և ապագա բարելավման մտքերով:

Շնորհակալություն նաև այս դասարանի մյուս ուսուցչին ՝ ավագ դպրոցի Մեխատրոնիկայի ուսուցիչ Պոլ Լաթրոպին, ստորև բերված նկարներում պատկերված մեծահասակին: Նա էր, ով ժամանակ տրամադրեց ուսանողներին սովորեցնելու և գնահատելու շարքերի և զուգահեռ դիմադրության հաշվարկման հիմունքները, առանց որոնց Կիրխոֆի օրենքների դասերն ու խաղը իմաստալից չէին լինի: Դա գրեթե այն ձևն է, որը նա և ես նշում ենք այս ուսանողների հետ:

Լավ, բավական է ձանձրալի իրերը `խաղին:

Քայլ 1: Խաղի սալիկներ

Խաղը խաղում են սալիկներով, ինչպես Scrabble- ը: Դասից առաջ ուսուցիչը պետք է դրանք տպի (նախընտրելի է գունավոր) և կտրի դրանք առանձին կտորների:

Խաղի կտորները քառակուսի սալիկներ են, որոնք ներկայացնում են էլեկտրական շղթայի բաղադրիչները

• Մարտկոցներ

• Լամպ

• ապահովիչներ

• Անջատիչներ

Քայլ 2: Թիմերի ստեղծում

Որոշ խաղեր խաղալու փոխարեն որոշեցի ուսանողներ ստեղծել, որպեսզի խաղի տեմպերն ավելի արագ շարժվեն: Դա նշանակում է, որ ես պետք է ստեղծեի սալիկների մի ամբողջ հավաքածու յուրաքանչյուր թիմի համար:

Ահա տեսնում եք, որ ես խառնում եմ սալիկները, նախքան դրանք դնելով առանձին թիմային ծրարների մեջ: Ես յուրաքանչյուր թիմի տվեցի «էլեկտրոնիկա հնչող» անուն, ինչպես նաև գրեցի անունը յուրաքանչյուր սալիկի հետևի մասում ՝ հետագայում մաքրման և գոլ խփելու համար:

Քայլ 3. Թիմերը հերթով տեղադրում են խաղի կտորներ

Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է պատահական 6 կտոր

Թիմերը հերթով ավելացնում են այնքան սալիկ, որքան նրանք ցանկանում են:

Լուսանկարների այս հաջորդականությունը ցույց է տալիս, որ Թիմ 1 -ը կատարում է իր առաջին քայլը `օգտագործելով 4 խաղի կտոր:

Քայլ 4: Այլ թիմեր կարող են ստուգել, արդյոք դա վավեր շղթա է

Նոր տեղադրված խաղային կտորների ստեղծած շրջանը վավեր է, եթե այն…

• կարճ միացում չունի (բաց սխեմաները նորմալ են)
• յուրաքանչյուր լամպ, որն ունի դրա միջոցով որոշակի հոսանք `ըստ KVL- ի
• յուրաքանչյուր լամպ, որի վրա նշված լարումը կա ըստ KVL- ի

Քայլ 5: Մարտահրավեր և գնահատում

Հակառակ թիմերը կարող են մարտահրավեր նետել, եթե զգում են, որ շրջանն անվավեր է: Եթե մարտահրավերը բավարարվում է, խաղի կտորները պետք է հեռացվեն, բայց եթե մարտահրավերը շրջվի, ապա մարտահրավեր նետող թիմը կորցնում է իր հերթը:

Հաշվարկը կատարվում է ՝ ավելացնելով նոր ավելացված լամպերի հզորությունը: Օրինակում ընդհանուր առմամբ վաստակվել է 24 միավոր (կամ 24 Վտ):

Քայլ 6: Մնացած խաղի կանոններ

Թիմերը փոխարինում են իրենց սալիկներն իրենց խառնած ծրարից, այնպես որ նրանք միշտ ունենում են ընդհանուր առմամբ 6 խաղի կտոր:

Մենք նաև ներառեցինք «անջատիչ» և «ապահովիչ» խաղային կտորները այս նկարներում նշված հատուկ կանոններով, բայց դրանք շատ բան չեն ավելացնում ընդհանուր խաղի վրա, և ես, հավանաբար, դրանք չեմ օգտագործի ապագա կրկնությունների ժամանակ:

Խաղը կավարտվի, երբ թիմն իր ծրարում արդեն չունի այնքան սալիկներ, որոնք կփոխարինեն իրենց բոլոր խաղարկված սալիկները: Այդ պահին խաղը դադարեցվում է, իսկ հաղթողը հաշվարկվում է:

Քայլ 7: Ինչպես է դա ընթացել իրական կյանքում

Մենք ունեինք լավ թվով աշակերտներ դասարանում և կարողացանք ստեղծել 4 մեծ թիմ `յուրաքանչյուրը մինչև 5 ուսանող: Դուք կարող եք տեսնել ուսանողներին ՝ խմբավորված խմբերի ըստ նստատեղերի մոտակայքի, ինչպես նաև խաղերի ավարտին թիմերի վերջնական հաշիվները, որոնց հստակ հաղթողը «Team mu» - ն է: Կարող եք տեսնել նաև նրանց կառուցած վերջին սխեմաները:

Խորհուրդ ապագա խաղերի համար.

Կարծում եմ, «Switch» և «Fuse» խաղային կտորները կարելի է բաց թողնել, քանի որ այսքան մեծ թվով ուսանողների հետ խաղի տեմպը մի փոքր դանդաղ ստացվեց: Հաջորդ կրկնության դեպքում ես կավելացնեի լամպերի քանակը, և գուցե ավելացնեի այն խաղերի թիվը, որոնք թիմը ստանում էր յուրաքանչյուր շրջադարձում: