DEEDU Դատարկ սենյակ `6 քայլ

2024 Հեղինակ: John Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-30 09:46

Այս գործունեության նպատակն է բարձրացնել օգտագործողի զգայունությունը էներգիայի սպառման նկատմամբ ջերմաստիճանի վերահսկման համար:

Այս գործունեությունը նախատեսված է 12 տարեկանից բարձր երեխաների համար, ովքեր ունակ են կարդալ և հասկանալ ջերմաստիճանի ցուցիչ թվերը և էկրաններին հայտնվող տեղեկատվությունը, ինչպես նաև արբանյակային քարտեզների վրա կողմնորոշման ընկալում: Տանը էլեկտրաէներգիայի օգտագործումը կոչվում է «ներքին սպառում»: Էներգաարդյունավետությունը ռեսուրսների խելամիտ օգտագործման ունակությունն է ՝ հնարավորինս նվազեցնելով թափոնները: Օրինակ, այն սենյակը, որտեղ ոչ ոք չի հաճախում, կարող է օդորակման կամ արհեստական լույսի կարիք չունենալ: Այսպիսով, ինչպես կարող ենք հասնել էներգախնայողության մեր կենսապայմաններում: Շատ փոքր քայլեր կարող են ձեռնարկվել սպառման ավելի լավ օգտագործման համար: Այս գործունեության ընթացքում մենք ցանկանում ենք օգտվողին սովորեցնել, թե ինչպես սմարթֆոնի վրա տեղադրել տեղաբաշխման վրա հիմնված հսկողություն ՝ անջատելու համար այն օգտվողներին, որոնք սխալմամբ մնացել են տանը: Օգտվողը կհետեւի կոորդինատների պարագծին, որի սահմաններում, եթե չգտնվի, սմարթֆոնը ինքնաբերաբար ազդանշան կուղարկի Deedu սարքին `անջատված մնացած կոմունալ ծառայություններն անջատելու համար: Այս գործունեության ավարտից հետո ակնկալվում է, որ օգտագործողը կունենա անձնական զգայունության բարձրացում ներքին ռեսուրսների օգտագործման մեջ:

Քայլ 1. Շրջակա միջավայրի ստեղծում

Այստեղ մենք պետք է նկարագրենք, թե ինչպես է ստեղծվում մանրանկարչության տունը, մոդելավորվող միջավայրը և այն, ինչ ձեզ հարկավոր է դա անել. Ինչպե՞ս կառուցել տուփը:

Մենք վերցնում ենք մի տուփ կոշիկ, որն այլևս չենք օգտագործում; Կլորացված ծայրով մկրատի օգնությամբ եկեք կտրենք տուփի ավելի կարճ կողմերից մեկը: Այստեղից մենք կարող էինք դիտել տուփի ներսում այն, ինչ մոդելավորվելու է. Եկեք նույն կերպ կտրենք մյուս աննշան կողմը: Դրանից մենք կտեղադրենք փոքր երկրպագուն; Տեղադրելով սարքը տուփի ներսում, մենք ստեղծեցինք մեր մանրանկարչական սենյակը և պատրաստ ենք փորձին:

Ինչպե՞ս կառուցել սարքը:

www.instructables.com/id/Digital-Environme…

Անհրաժեշտ է, որ pcb- ն լավ զոդվի այնպես, որ սխեմաները դիմացկուն լինեն, և դրանք չջատվեն, երբ պատրաստվում եք ամեն ինչ դնել տուփի մեջ: PCB- ն ավարտելուց հետո այն պետք է տեղադրվի ազնվամորու վրա, որպեսզի այն գործարկվի:

Ստուգելու համար, թե արդյոք ամեն ինչ լավ է աշխատում, միացրեք ազնվամորին և տեղադրեք pcb- ն դրա վերևում: Փորձարկողի օգնությամբ դուք կարող եք ստուգել, որ բոլոր կապերը լավ են կատարվել, պարզապես ստուգեք, որ լարումը հասնի բոլոր ցանկալի կետերին: Ավելի մանրակրկիտ թեստը կարող է կրկնվել, երբ ամբողջ սարքը պատրաստ լինի: Կից գծապատկերում նշվում է նաև ջերմաստիճանի տվիչը, քանի որ տվյալ գործունեությունը մանկավարժական գործիքների փաթեթի մի մասն է `օգտագործողի էկոլոգիական զգայունությունը բարձրացնելու համար: Temperatureերմաստիճանի տվիչն այնուհետև օգտագործվում է մեկ այլ գործունեության մեջ, սակայն սարքի տեղադրման համար pcb- ի ստեղծումը նախընտրելի է և՛ որպես մեկ: Այս կերպ Դուք կարող եք կրկին օգտագործել նույն սարքը առկա բոլոր գործողությունների համար:

Սարքի կառուցման համար խորհրդակցեք ուղեցույցի հետ հետևյալ հղումով ՝

Փաթեթավորման մեջ ամեն ինչ փակելու համար կարող է օգտակար լինել համապատասխան տուփի 3D տպումը, որի աղբյուրը կարելի է ներբեռնել հետևյալ հղումով:

Քայլ 2. Ինչպե՞ս պատրաստել Blynk ծրագիրը:

Blynk- ի միջոցով ծրագրային համակարգը կարգավորելու համար հետևեք ուղեցույցին.

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Հավելվածը խանութից ներբեռնելուց հետո անհրաժեշտ է գրանցել Blynk հաշիվ ՝ ստեղծելով պրոֆիլ, որից հետո պետք է ստեղծվի նոր նախագիծ և ստեղծվի խորհրդանիշ: Նշանը մի տարր է, որը հանդես է գալիս որպես ընդհանուր բանալին, այսինքն ՝ դա մի բառ (նշան) է, որը եզակիորեն նույնականացնում է նախագիծը և թույլ է տալիս միացնել սարքը կառավարման տերմինալին: Հավելվածը կարող է գործարկվել Android և Ios պլանշետների և սմարթֆոնների վրա: Սա թույլ է տալիս մարդկանց ավելի լայն լսարանին աշխատել և կառուցել հեռակառավարման վահանակը:

Blynk ծրագիրը թույլ է տալիս հեշտությամբ հարմարեցնել և փոխել հեռակառավարման վահանակի ինտերֆեյսը: Այս ուղեցույցը բացատրում է, թե ինչպես պատրաստել հեռակառավարման վահանակի տարբերակը, բայց ոչինչ չի խանգարում ձեզ ավելացնել նոր հնարավորություններ `այն առավել օգտակար և գեղեցիկ դարձնելու համար:

Քայլ 3: Եկեք կառավարենք տրամաբանությունը:

Մենք թույլ ենք տալիս օգտագործողին մուտք գործել և դուրս գալ հետագծված պարագծից և հասկանալ, որ երբ տնային միջավայրից հեռու եք, կարիք չկա տնային տնտեսությունները միացված թողնել:

Նույն կերպ, մենք թույլ ենք տալիս օգտագործողին հասկանալ, որ երբ դրսում է, անօգուտ է տան լամպը վառ թողնելը:

Քայլ 4: Եկեք խաղանք, կամ քայլենք:

Փակ միջավայրը, որում ոչ ոք չկա, այն միջավայրն է, որը դեպքերի ճնշող մեծամասնությունում լուսավորության կամ սառեցման կարիք չունի: Նմանապես, հաճախ բոլորովին ավելորդ է միացված սարքերը պահել, ինչպիսիք են հեռուստացույցները, տաքացուցիչները կամ էլեկտրոնային կոնսուլները:

Blynk հավելվածից մենք թույլ ենք տալիս օգտվողին ծանոթանալ էլեկտրական սարքի միացման կամ անջատման հետ:

Օգտագործողը պետք է իմանա, թե ինչ տեսակի միջավայրում է վերահսկողություն իրականացնում: Օրինակ, ննջասենյակը առավոտյան լուսավորելու կարիք չունի, եթե դպրոցում կամ աշխատավայրում եք, և, հետևաբար, լավ է անջատել լույսերը, որոնք հնարավոր է մնացել են: Նմանապես, հեշտ է կռահել, որ լոգասենյակը ջեռուցման կարիք չունի, երբ տնից դուրս եք:

Օգտագործողը պետք է իմանա, թե ինչ տեսակի միջավայրում է վերահսկողություն իրականացնում: Օրինակ, ննջասենյակը առավոտյան լուսավորելու կարիք չունի, եթե դպրոցում կամ աշխատավայրում եք, և, հետևաբար, լավ է անջատել լույսերը, որոնք հնարավոր է մնացել են: Նույն կերպ հեշտ է կռահել, որ տնից բացակայելու դեպքում բաղնիքը ջեռուցման կարիք չունի: Հետևաբար, օգտագործողը պետք է վարկած տա կիրառման մի քանի դեպքերի.

• Lightերեկը կամ երեկոյան լույս ննջասենյակում
• Լոգարանի տաքացում գիշեր կամ ցերեկ
• Երկրպագեք խոհանոցում օր ու գիշեր

Յուրաքանչյուր դեպքի համար անհրաժեշտ է օգտվողից խնդրել անդրադառնալ սարքը #deedu հեռակառավարման վահանակով միացված կամ անջատված պահելու անհրաժեշտության մասին: Այս կերպ օգտագործողը բազմիցս փորձեր կանի և կվերափոխի էլեկտրաէներգիայի գիտակցված օգտագործման սկզբունքներն ու առավելությունները: Բացի այդ, հեռակառավարման վահանակը երաշխավորում է, որ օգտվողը կարող է հեռակա կարգով ստուգել ՝ արդյոք տնային օգտվողները ճիշտ են օգտագործվում:

Քայլ 5: Եզրակացություն

Ենթադրվում է, որ գործունեության ավարտին երեխաները պետք է մշակեն օրագրի էջ ՝ խնդրելով պատմել իրենց կատարած փորձը ՝ ընդգծելով իրենց օգտագործած սարքի ուժեղ և թույլ կողմերը և ցանկացած խորհուրդ տալ ստեղծագործողներին:

Սա կծառայի ադմինիստրատորներին, ինչպես նաև սարքի ստեղծողներին բազմաթիվ ճակատներում: Ստեղծագործներին, անկասկած, օգտակար կլինի թույլ կետերի վրա աշխատել, և, հետևաբար, կատարելագործվել: Մյուս կողմից, այն կծառայի որպես տվյալների բազայի տեսակ: Իրականում, օրագրի այս էջը ստեղծողները կպահեն արխիվում ՝ միշտ հասանելի լինելու համար: Ավելին, եթե առաջանան կարևորագույն խնդիրներ, դրանք կատարելագործվելուց հետո ստեղծագործողները կարող են մտածել այս գործունեությունը կրկին իրականացնելու մասին: Հետևաբար, վերջինս էական է դառնում արխիվ ձևավորելու և արդյունքները համեմատելու կարողության դեպքում, եթե գործունեությունը հետագայում նորից առաջարկվի:

Քայլ 6: Արդյունքներ

Երբեմն մենք սխալ ենք գործում ոչ թե մեր մոլորակի նկատմամբ անփութության կամ անտարբերության պատճառով, այլ քանի որ որոշ հարցեր և որոշ կարևոր նախազգուշական միջոցներ անտեսվում են:

Մենք ՝ մեծերս, բարոյական պարտավորություն ունենք երեխաներին տեղեկացնելու, զգայունացնելու, նրանց թույլ տալու ունենալ այդ բոլոր օգտակար տեղեկությունները լավ քաղաքացի լինելու և իրենց աշխարհը սիրելու համար (և այստեղ մենք չենք կենտրոնանում միայն բնապահպանական ասպեկտի վրա): երեխաները թույլ են տալիս խթանել նախաձեռնություններ, որոնք նպատակ ունեն փոխել սխալ ապրելակերպը, որը մենք կարող ենք ունենալ վատ կամ լիովին բացակայության պատճառով:

Իրականացնելով իրականությունը խստորեն հիշեցնող այս գործունեությունը ՝ երեխաները հասկանում են, որ այս սարքն իսկապես կարող է կիրառվել ցանկացած տան միջավայրում, ներառյալ իրենց սեփական տանը:

Գործունեության նպատակը օգտագործողին խթանելն է ՝ տան էներգետիկ ռեսուրսների գիտակցված օգտագործման համար: Տուփի միջոցով տան միջավայրի աբստրակցիան նպատակ ունի օգտագործողի մտքում կապ առաջացնել իրական ամենօրյա գործի հետ: Այս կերպ օգտագործողը յուրացնում է թվային տեխնոլոգիաների օգտագործման առավելությունները `ներքին ռեսուրսներն ավելի արդյունավետ օգտագործելու համար: Ավելի մեծ արդյունավետության ընկալումը օգտագործողին ցույց է տալիս թափոնների կրճատման զգացում:

Այս ձեռնարկը պատրաստվել է որպես DEEDU ծրագրի մի մաս, որը համաֆինանսավորվում է Եվրոպական հանձնաժողովի Erasmus + ծրագրի կողմից: Projectրագրի թիվ ՝ 2018-1-FR02-KA205-014144:

Այս հրապարակման բովանդակությունը չի արտացոլում Եվրոպական միության պաշտոնական կարծիքը: Տեղեկատվության և տեսակետների համար պատասխանատվությունը ամբողջությամբ կրում են հեղինակները: Լրացուցիչ տեղեկությունների համար գրեք մեզ [email protected] հասցեով