Բովանդակություն:
- Քայլ 1. Շրջակա միջավայրի ստեղծում
- Քայլ 2: Ինչպես կառուցել սարքը
- Քայլ 3. Ինչպե՞ս տեղադրել ճշգրիտ Blynk ծրագիրը:
- Քայլ 4: Շրջակա միջավայրի մոնիթորինգ
- Քայլ 5. Շրջակա միջավայրի նկարագրություն
- Քայլ 6. Գործունեության եզրակացություն
- Քայլ 7: Արդյունքներ
Video: DEEDU peratերմաստիճանի ակտիվություն. 7 քայլ
2024 Հեղինակ: John Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-30 09:46
Այս գործունեության նպատակն է բարձրացնել օգտագործողի զգայունությունը էներգիայի սպառման նկատմամբ ջերմաստիճանի վերահսկման համար: Այս գործունեությունը նախատեսված է 9 տարեկանից բարձր երեխաների համար, ովքեր կարողանում են կարդալ և հասկանալ ջերմաստիճանի ցուցիչ թվերը և էկրաններին հայտնվող տեղեկատվությունը: Տանը էլեկտրաէներգիայի օգտագործումը կոչվում է «ներքին սպառում»: Էներգաարդյունավետությունը ռեսուրսների խելամիտ օգտագործման ունակությունն է ՝ հնարավորինս նվազեցնելով թափոնները: Օրինակ, այն սենյակը, որտեղ ոչ ոք չի հաճախում, կարող է օդորակման կամ արհեստական լույսի կարիք չունենալ: Այս միջավայրի օգտագործողների բռնկման հարմարեցումը կամ հարմարեցումը թույլ է տալիս ավելի խելամիտ օգտագործել ռեսուրսները, հետևաբար ավելի արդյունավետ օգտագործումը, որի դեպքում թափոնները նվազագույնի են հասցվում: Որքան ցածր է որոշակի նպատակին հասնելու էներգիայի կորուստը, այնքան բարձր է էներգաարդյունավետության աստիճանը: Էներգիայի պահանջարկն աճում է ամբողջ աշխարհում: Էներգետիկ շուկայում իրավիճակը թեժանում է, և էներգիայի գներն աճում են: Աշխարհում էներգիայի պահանջարկի և սոցիալական լարվածության միջև կա ուժեղ հարաբերակցություն: Ավելին, կա նաև ուժեղ հարաբերակցություն հանքային ռեսուրսների զանգվածային օգտագործման, աղտոտման, հատկապես հիվանդությունների աճի, անապատացման և գլոբալ տաքացման միջև: Աշխարհի շատ կարևոր խնդիրներ կապված են էներգիայի օգտագործման հետ: Էներգիայի պահանջարկի նվազեցումը կհանգեցնի բազմաթիվ գլոբալ խնդիրների շփոթության: Այսպիսով, ինչպես կարող ենք հասնել էներգախնայողության մեր կենսապայմաններում: Շատ փոքր քայլեր կարող են ձեռնարկվել սպառման ավելի լավ օգտագործման համար: Այս գործունեության նպատակն է օգտագործողին սովորեցնել ներքին աշխարհի հետ կապված հիմնական խնդիրները և սովորել ընդունել էներգիայի անարդյունավետ օգտագործումը կանխելու բոլոր լուծումները:
Քայլ 1. Շրջակա միջավայրի ստեղծում
Ի՞նչ է մեզ պետք:
- Մի զույգ մկրատ
- Հին կոշիկի տուփ
- Պաստելներ / սոսինձ / գունավոր թերթեր
- Մի փոքր երկրպագու
Ինչպես նախորդ գործունեության ժամանակ, այնպես էլ երեխաները տուփ ունեն, որը նմանակելու է տան միջավայրը: Մոդերատորը կարող է տեղ թողնել երեխաների համար ՝ զարդարելու իրենց արկղերը և արտահայտելու իրենց ստեղծագործությունը: Նույնիսկ այս դեպքում երեխաները ստիպված կլինեն կտրել ավելի փոքր կողմերը. Մի կողմից նրանք կկարողանան նայել տուփի մեջ, մյուս կողմից `տեղադրել փոքր երկրպագու: Սարքը, որը տեղադրված է վանդակում, կբացահայտի, թե արդյոք կա համապատասխան ջերմաստիճան: Մուտք գործելով օդափոխիչ ՝ միջավայրը կդառնա ավելի ցուրտ, չնայած դրա կարիքը չկա: Սարքի ազդանշանի շնորհիվ երեխաները կհասկանան, որ օդափոխիչը կարող է անջատվել:
Մենք վերցնում ենք մի տուփ կոշիկ, որն այլևս չենք օգտագործում;
Կլորացված ծայրով մկրատի օգնությամբ եկեք կտրենք տուփի ավելի կարճ կողմերից մեկը: Այստեղից մենք կարող էինք դիտել տուփի ներսում այն, ինչ մոդելավորվելու է.
Եկեք նույն կերպ կտրենք մյուս աննշան կողմը: Դրանից մենք կտեղադրենք փոքր երկրպագուն;
Տեղադրելով սարքը տուփի ներսում, մենք ստեղծեցինք մեր մանրանկարչական սենյակը և պատրաստ ենք փորձին:
Քայլ 2: Ինչպես կառուցել սարքը
Սարքի կառուցման համար խորհրդակցեք ուղեցույցի հետ հետևյալ հղումով.
www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/
Անհրաժեշտ է, որ pcb- ն լավ զոդվի այնպես, որ սխեմաները դիմացկուն լինեն, և դրանք չջատվեն, երբ պատրաստվում եք ամեն ինչ դնել տուփի մեջ: PCB- ն ավարտելուց հետո այն պետք է տեղադրվի ազնվամորու վրա, որպեսզի այն գործարկվի: Ստուգելու համար, թե արդյոք ամեն ինչ լավ է աշխատում, միացրեք ազնվամորին և տեղադրեք pcb- ն դրա վերևում: Փորձարկողի օգնությամբ դուք կարող եք ստուգել, որ բոլոր կապերը լավ են կատարվել, պարզապես ստուգեք, որ լարումը հասնի բոլոր ցանկալի կետերին: Ավելի մանրակրկիտ թեստը կարող է կրկնվել, երբ ամբողջ սարքը պատրաստ լինի: Փաթեթավորման մեջ ամեն ինչ փակելու համար կարող է օգտակար լինել համապատասխան տուփի 3D տպումը, որի աղբյուրը կարելի է ներբեռնել հետևյալ հղումով.
www.thingiverse.com/thing:4062244
Քայլ 3. Ինչպե՞ս տեղադրել ճշգրիտ Blynk ծրագիրը:
Blynk- ի միջոցով ծրագրային համակարգը կարգավորելու համար հարկավոր է ևս մեկ անգամ հետևել հղումների ուղեցույցին.
www.instructables.com/id/Digital-Environm…
Հավելվածը խանութից ներբեռնելուց հետո անհրաժեշտ է գրանցել Blynk հաշիվ ՝ ստեղծելով պրոֆիլ, որից հետո պետք է ստեղծվի նոր նախագիծ և ստեղծվի խորհրդանիշ: Նշանը մի տարր է, որը հանդես է գալիս որպես ընդհանուր բանալին, այսինքն ՝ դա մի բառ (նշան) է, որը եզակիորեն նույնականացնում է նախագիծը և թույլ է տալիս միացնել սարքը կառավարման տերմինալին:
Հավելվածը կարող է գործարկվել Android և Ios պլանշետների և սմարթֆոնների վրա: Սա թույլ է տալիս մարդկանց ավելի լայն լսարանի վազել և գործարկել հեռակառավարիչը:
Blynk ծրագիրը թույլ է տալիս հեշտությամբ հարմարեցնել և փոխել հեռակառավարման վահանակի ինտերֆեյսը: Այս ուղեցույցը բացատրում է, թե ինչպես պատրաստել հեռակառավարման վահանակի տարբերակը, բայց ոչինչ չի խանգարում ձեզ ավելացնել նոր հնարավորություններ `այն առավել օգտակար և գեղեցիկ դարձնելու համար:
Քայլ 4: Շրջակա միջավայրի մոնիթորինգ
Գործողության ընթացքում շրջակա միջավայրի պայմանները ստուգելու համար պարզապես հետևեք այն արժեքների միտումին, որոնք տպված են ձեր օգտագործած տերմինալի էկրանին (պլանշետ, սմարթֆոն և այլն)
Հետևաբար, օգտագործողը պետք է հետևի չափման տատանումներին, որպեսզի կարողանա հաշվարկել էլեկտրական օգտագործողի կողմից իր օգտագործումը:
www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8
Քայլ 5. Շրջակա միջավայրի նկարագրություն
Հիշեցնենք, որ գործունեության նպատակն է օգտագործողին ծանոթացնել էներգախնայողության հայեցակարգին: Տուփը, որի մեջ սարքը տեղադրված է, սենյակի վերացական է: Տուփի բաղադրիչների և ներքին համատեքստի միջև կապը լավ կբացատրվի օգտագործողին:
Մենք ստիպված կլինենք նմանակել բազմաթիվ իրավիճակներ: Օգտագործողը պետք է հասկանա էլեկտրական օգտագործողի օգտագործումը բոլորովին ոչ ադեկվատ և հարմար դեպքերում: Մենք խնդրում ենք օգտվողին փորձել հասկանալ, թե արդյոք օդափոխիչի օգտագործումն անհրաժեշտ է `ելնելով էկրանին կարդալուց առաջացած ջերմաստիճանից: Եթե միջավայրն արդեն բավականաչափ թույն է, օգտագործողը պետք է սովորի, որ օդափոխիչը (կամ ամեն դեպքում հովացման սարքը) անհամապատասխան է համատեքստին: Այն պետք է անջատել:
Մենք հաճախ փոխում ենք կազմաձևը, որպեսզի օգտագործողը ծանոթանա բոլոր ենթատեքստերին և լավ սովորի սարքի արդյունավետ օգտագործման առավելությունները:
www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8
Քայլ 6. Գործունեության եզրակացություն
Ենթադրվում է, որ գործունեության ավարտին երեխաները պետք է մշակեն օրագրի էջ ՝ խնդրելով պատմել իրենց կատարած փորձը ՝ ընդգծելով իրենց օգտագործած սարքի ուժեղ և թույլ կողմերը և ցանկացած խորհուրդ տալ ստեղծագործողներին:
Սա կծառայի ադմինիստրատորներին, ինչպես նաև սարքի ստեղծողներին բազմաթիվ ճակատներում: Ստեղծագործներին, անկասկած, օգտակար կլինի թույլ կետերի վրա աշխատել, և, հետևաբար, կատարելագործվել: Մյուս կողմից, այն կծառայի որպես տվյալների բազայի տեսակ: Իրականում, օրագրի այս էջը ստեղծողները կպահեն արխիվում ՝ միշտ հասանելի լինելու համար: Ավելին, եթե առաջանան կարևորագույն խնդիրներ, դրանք կատարելագործվելուց հետո ստեղծագործողները կարող են մտածել այս գործունեությունը կրկին իրականացնելու մասին: Հետևաբար, վերջինս էական է դառնում արխիվ ձևավորելու և արդյունքները համեմատելու կարողության դեպքում, եթե գործունեությունը հետագայում նորից առաջարկվի:
Քայլ 7: Արդյունքներ
Երբեմն մենք սխալ ենք գործում ոչ թե մեր մոլորակի հանդեպ սիրուց կամ անտարբերությունից, այլ քանի որ որոշ հարցեր և որոշ կարևոր նախազգուշական միջոցներ անտեսվում են:
Որպես մեծահասակներ, մենք բարոյական պարտավորություն ունենք երեխաներին տեղեկացնելու, զգայունացնելու, նրանց թույլ տալու ունենալ այդ բոլոր օգտակար տեղեկությունները լավ քաղաքացի լինելու և իրենց աշխարհը սիրելու համար (և այստեղ մենք չենք կենտրոնանում միայն բնապահպանական ասպեկտի վրա): Փաստորեն, երեխաների հետ աշխատելը թույլ է տալիս խթանել նախաձեռնություններ, որոնք նպատակ ունեն փոխել սխալ ապրելակերպը, որը մենք կարող ենք ունենալ վատ կամ լիովին բացակայող տեղեկատվության պատճառով: Գործունեության ավարտին երեխաները պետք է կատարելագործեին շրջակա միջավայրի մասին իրենց տեղեկացվածությունը: Ակնկալվում է, որ նրանք կլինեն ավելի ուշադիր, ավելի պատասխանատու շրջակա միջավայրի նկատմամբ, ինչպես նաև սարքերի և տան հարմարավետության օգտագործման մեջ: Երեխաների իրազեկվածության բարձրացման միջոցով նպատակը շղթայական իրազեկության առաջացումն է: Եթե երեխաներն իրականում ներդրել են այս ուշադրությունը, ապա նրանք նույնպես ավելի զգայուն կլինեն գործունեության վերջում: Երեխաները, ովքեր ավելի շատ ուշադրություն են դարձնում լույսի կամ ջեռուցվող մարտկոցի վրա տանը կամ դպրոցում, կկարողանան զգայունացնել նաև իրենց շրջապատին (ընկերներ, դասընկերներ, ընտանիքի անդամներ): Այսպիսով, հենց խաղի միջոցով է նպատակը «ուշադրություն դարձնել» այս հարցերի վրա, հետաքրքրություն, պատասխանատվության զգացում խթանել և փոքրիկների քննադատական հեռանկար առաջացնել: Բացի այդ, առաջարկվող խաղը թույլ է տալիս խթանել ստեղծագործական կարողություններն ու երևակայությունը: Համագործակցային ուսուցման և խնդիրների լուծման հմտությունները գործի են դրված:
Երեխաները պետք է կարողանան օգտագործել սարքը: Սա նաև օգտակար կլինի ինքնին սարքը հովանավորելու համար: Իրականում, երեխաներին հասանելի ցանկացած բան սահմանվում է որպես պարզ օգտագործման համար: Այդ պատճառով տեխնոլոգիաներին քիչ ծանոթ մարդիկ, օրինակ ՝ տարեցները, չեն հուսահատվի սարքից օգտվելուց, այլ կհամարեն այն հասանելի: Բացի այդ, մի քանի ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, թե ինչպես են տարեցների կողմից տեխնոլոգիաների օգտագործումը բարելավում նրանց ճանաչողական և հիշողության կարողությունները ՝ օգնելով ուղեղին մնալ պատրաստված:
Իրականացնելով իրականությունը խստորեն հիշեցնող այս գործունեությունը ՝ երեխաները հասկանում են, որ այս սարքն իսկապես կարող է կիրառվել ցանկացած տան միջավայրում, ներառյալ իրենց սեփական տանը:
Այս ձեռնարկը պատրաստվել է որպես DEEDU ծրագրի մի մաս, որը համաֆինանսավորվում է Եվրոպական հանձնաժողովի Erasmus + ծրագրի կողմից: Projectրագրի թիվ ՝ 2018-1-FR02-KA205-014144:
Այս հրապարակման բովանդակությունը չի արտացոլում Եվրոպական միության պաշտոնական կարծիքը: Տեղեկատվության և տեսակետների համար պատասխանատվությունը ամբողջությամբ կրում են հեղինակները: Լրացուցիչ տեղեկությունների համար գրեք մեզ [email protected] հասցեով
Խորհուրդ ենք տալիս:
ESP8266 և Visuino ՝ DHT11 peratերմաստիճանի և խոնավության վեբ սերվեր ՝ 12 քայլ
ESP8266 և Visuino. DHT11 peratերմաստիճանի և խոնավության վեբ սերվեր. ESP8266 մոդուլները հոյակապ ցածրակարգ մենակ վերահսկիչներ են ՝ ներկառուցված Wi-Fi- ով, և ես դրանց մասին արդեն պատրաստել եմ մի շարք ցուցումներ: DTH11/DTH21/DTH22 և AM2301 շատ տարածված համակցված ջերմաստիճան են: և Խոնավության Arduino սենսորներ, և ես որոշեցի
TMP36 peratերմաստիճանի տվիչ և LCD էկրան ՝ օգտագործելով Arduino (Tinkercad) ՝ 7 քայլ
TMP36 peratերմաստիճանի տվիչ և LCD էկրան ՝ օգտագործելով Arduino (Tinkercad). Բարև բոլորին: Մենք համալսարանի ուսանողներ ենք Թուն Հուսեյն Օն Մալայզիայից (UTHM), ովքեր իրականացնում են նախագիծ ՝ ցույց տալու, թե ինչպես կարող ենք մոդելավորել ջերմաստիճանի տվիչը, lcd- ն և Arduino- ն ՝ օգտագործելով Tinkercad- ը որպես UQD0801 (Robocon 1) մեր ուսումնական ծրագրի մի մաս (
Peratերմաստիճանի խորանարդիկ Sat Ben & Kaiti & Q 1ամ 1: 8 քայլ
Benերմաստիճանի խորանարդիկ Sat Ben & Kaiti & Q Hour 1: Երբևէ ցանկացե՞լ եք ինքներդ պատրաստել այնպիսի բան, որը կարող է ուղարկվել տիեզերք և չափել մեկ այլ մոլորակի ջերմաստիճանը: Ավագ դպրոցի ֆիզիկայի դասին մեզ հանձնարարվեց կառուցել CubeSat գործող արդուինոյով ՝ հիմնական հարցով. Ինչպե՞ս կարող ենք
DS18B20 peratերմաստիճանի տվիչների տուփ ՝ 5 քայլ
DS18B20 peratերմաստիճանի տվիչների արկղ. Պարզ DS18B20 ջերմաստիճանի տվիչ սարքեր `բաց կոդով տպվող 3D տուփով և նախատիպով PCB: Տուփը և նախատիպի PCB- ն պարտադիր չէ, անհրաժեշտ է միայն մեկ ESP8266 MCU և մեկ DS18B20 ջերմաստիճանի տվիչ: Ես ձեզ առաջարկում եմ WEMOS D1 րոպե
NO Fuss Micro: bit peratերմաստիճանի մոնիտոր `8 քայլ
NO Fuss Micro: bit peratերմաստիճանի մոնիտոր. Օգտագործելով միկրո: bit & Այս ջերմաստիճանի մոնիտորի xChips- ի հավաքումը հեշտ չէ: Կոդավորումը նաև տորթի կտոր է `ծրագրակազմի բլոկներով: