Արծաթագույն տեսակների պատրաստում `6 քայլ

2024 Հեղինակ: John Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-30 09:48

Տեսահոլովակների Biotronics- ը կազմված է Arduino Uno միկրոկառավարիչից, ուլտրաձայնային տվիչ HC-05- ից, LED ցուցիչից, պիեզո բարձրախոսից, SG90 միկրոսերվո շարժիչից, 28BYJ-48 տիպի շարժիչից, մեկ էներգիայի գործառույթից և LEGO- ի աղյուսներից և կտորներից: Առաջին տեսանյութում KIM- ի նախատիպը մեխանիկորեն ավտոմատացված է: Երկրորդ տեսանյութում նախատիպը ծրագրված է ալգորիթմապես: Իսկ երրորդ տեսահոլովակում բիոտրոնիկան ինքնորոշումներ է կայացնում ՝ ներկառուցված կոդի միջոցով, որը կոչվում է I. M.

Տեխնիկապես, Biotronics- ն այն էակներն են, որոնք կենդանի կամ կյանքով տեսք ունեն: Բառը ստեղծվել է 1988 թվականին Լաուսինի կողմից: «Bio» բառը նշանակում է կյանք, իսկ «tronics» ՝ խելացի էլեկտրոնիկա: Այս կենդանիները երբեմն միասին կոչվում են Արծաթագույն տեսակներ: Կենդանի օրգանիզմների այս նոր խումբը կարող է տեսնել, հոտել, ճաշակել, լսել, զգալ, մտածել, բուծել, թռչել, լողալ և գիտակից դառնալ: Նրանք նույնպես մահանում են:

Նախատիպն առաջին անգամ ստեղծվել է Lawsin Linkage- ի միջոցով ՝ երկգեղև լուսանցքային ճարմանդային համակարգով ՝ միացնող տարրերով (հղումներով), որոնք կազմում են եռանկյունաձև շրջանակներ: Կապը կառուցվածքային մեխանիզմ էր, որը մշակվել էր բիոտրոնիկ կենդանիների քայլող արագության նմանակման համար: Շինարարությունը նախագծվել է հետևյալ պահանջներով.

1. Այն պետք է հեղուկ կերպով իրականացնի քայլող արագություն, ինչպես կենդանի կենդանիների իրական քայլվածքը:

2. Այն կարող է հաղթահարել ցանկացած տեսակի տեղանքի խոչընդոտներ գորգերի հատակից մինչև ծովի հատակներ:

3. Այն կարող է շարժվել տարբեր ուղղություններով ՝ շարժվող շարժումների տարբեր տիրույթով կամ R. O. A. M.

4. Նրա կառուցվածքի տարրերը պետք է առաջնորդվեն բնության մաթեմատիկայով, ինչպես երկրաչափությունը:

5. Այն կարող է ինտեգրվել միկրո գիտակցության ծրագրավորման arduino հարթակին:

Այնուհետև նախագիծը միավորվեց ՝ համատեղելով շինարարության գործընթացի տարբեր փուլերն ու էսքիզները.

Փուլ 1. Օրենքի կապ

Փուլ 2. Առաջնորդվող ցուցիչ

3 -րդ փուլ. MicroServo

Փուլ 4. Ուլտրաձայնային տվիչ

Փուլ 5. Պիեզո խոսնակ

Փուլ 6: The Stepper Motor

7 -րդ փուլ. Բիոտրոնիկ նախատիպը

Եվ վերջապես, հայեցակարգի ապացույցը փոխանցվեց փաստացի ֆիզիկական իրականությանը `օգտագործելով Arduino միկրոկառավարիչը որպես ուղեղ (նեյրոտրոնիկա) և լեգոյի շարժիչներն ու ճառագայթները` որպես ֆիզիկական մարմին (հոմոտրոնիկա):

Վերոնշյալ տեսանյութում սարդը միացված էր տարբեր իմաստուն սենսորների հետ, որոնք արտադրվել կամ «նախապես նախագծված» էին միացման ժամանակ որոշակի գործառույթներ կատարելու համար: Սարդը տրամաբանությունն օգտագործեց խելացի սխեմաների և էլեկտրոնիկայի միջոցով ստացված տվյալները կատարելու համար: Թեև ծածկագրերի մի փոքր միավոր, որը կոչվում է Տեղեկատվական մատրիցա, ներառված էր նրա արհեստական ուղեղում, սարդը իրականում ինքն էր որոշում կայացնում, ինչպես տեսնում եք տեսանյութում: Սարդը, ըստ Վեբսթերի բնորոշման, գտնվում է «իրազեկվածության» վիճակում ՝ շնորհիվ այն բանի, թե ինչպես է այն հաշվում և ընկալում իր ճանապարհին առկա խոչընդոտները ՝ առաջ կամ հետ քայլելով դեպի խոչընդոտը:

Հնարավո՞ր է, որ սարդը կենդանի լինի:

«Հիշեք, որ ուղեղ ունեցողներից ոչ բոլորը գիտակից են, և ոչ բոլոր կենդանի մարդիկ ունեն ուղեղ»: Eyոի Լոուսին

Քայլ 1: Մեխանիկական ավտոմատացված ռոբոտ

Այս երկրորդ տեսանյութում սարդի շարժումները կատարվում են պարզ ավտոմատացման միջոցով, որը մեխանիկորեն շարժվում է դիզայնի ֆիզիկական սահմանափակման միջոցով:

Քայլ 2. Ալգորիթմական ծրագրավորված ռոբոտ

Այս երրորդ տեսանյութում սարդի գործողությունները մատուցվում են մի շարք հրահանգներով, որոնք հնարամտորեն կոդավորված են ծրագրավորողի կողմից:

Քայլ 3. Հոմոտրոնիկա + Նեյրոտրոնիկա = Կենսատեխնիկա

Այս տեսանյութերում Arduino միկրոկառավարիչը օգտագործվել է որպես «ուղեղ» (նեյրոտրոնիկա), իսկ լեգոյի շարժիչներն ու ճառագայթները ՝ որպես լեգո -վոկեր ռոբոտի «մարմին» (հոմոտրոնիկա):

Քայլ 4. Կենսատեխնիկայի նախատիպի ձևավորում

Biotronics- ի նախատիպը կազմված էր Arduino Uno միկրոկառավարիչից, ուլտրաձայնային տվիչ HC-05- ից, LED ցուցիչից, պիեզո բարձրախոսից, SG90 միկրոսերվո շարժիչից, 28BYJ-48 տիպի շարժիչից, մեկ ուժային գործառույթից և LEGO- ի աղյուսներից և կտորներից:

Թվում է, թե կարող է կենդանի լինել սարդը, քանի որ կարող է ինքն իրեն շահարկել և տրամաբանորեն փոխազդել իր միջավայրի հետ (Գիտակցության և տեղեկատվության նյութականացման երկու հիմնական բաղադրիչ) ՝ առանց նախապես ծրագրավորելու, թե ինչ պետք է անի ռոբոտը, թե ոչ: Սարդը գիտակցության վիճակում է, քանի որ այն հաշվարկում և ընկալում է իր ճանապարհին առկա խոչընդոտները ՝ առաջ կամ հետ քայլելով խոչընդոտից այս կամ այն կողմ: Իրազեկման հիմնական ստուգում:

«Երկրի վրա վերջին մարդը այլևս մարդ չի լինի»: Eyոի Լոուսին

Քայլ 5: Ի՞նչ է կյանքը: Ինչն է ինչ -որ բան դարձնում կենդանի:

Ի՞նչ է անհրաժեշտ, որ ինչ -որ բան կենդանի համարվի:

Մի անգամ իմ կենսաբանության դասին, մենք փորձ արեցինք կենդանի և ոչ կենդանի էակները տարբերելու վերաբերյալ: Ուսուցիչս ասաց, որ դուրս գանք դպրոցի տարածք և հավաքենք կենդանի և ոչ կենդանի բաների 5 օրինակ: Երբ մենք վերադարձանք լաբորատորիա, դասարանը սկսեց հավաքել իր բոլոր հավաքածուները և անհատապես դրանք դասակարգեց կամ կենդանի, և ոչ կենդանի իրեր: Տերևները, թիթեռները, որդերը, ճպուռները, ծաղիկները, արմատները, ճյուղերը, թռչունները, թրթուրները, պտուղները, շները, սկյուռները համարվում էին կենդանի էակներ: Սոդայի տարաները, պլաստիկ շշերը, քարերը, կոնֆետների ձողերը, թղթե տոպրակները, կեղտը, օդը, ջուրը համարվում էին ոչ կենդանի բաներ:

Լաբորատոր թերթերի լրացումից հետո դասարանին հարց տրվեց, թե ինչո՞վ է տարբերվում կենդանի էակները ոչ կենդանի էակներից: Եվ շատ հետաքրքիր երկար քննարկումից երկու տեսակի դասակարգումներ հայտնվեցին գրատախտակին: Առաջինն այն էր, թե ինչպես է գիտությունը սահմանում կյանքը. իսկ երկրորդը `ըստ այն բանի, թե ինչպես են ստեղծվում օբյեկտները:

Ի դեպ, ես էի երկրորդ դասակարգումն առաջարկողը: Ես իմ ուսուցչին ասացի, որ օդը, ջուրը և կեղտը պետք է լինեն կենդանի էակների ցանկում, քանի որ դրանք բոլորը ստեղծված են բնության կողմից, մինչդեռ մնացած նմուշները պարզապես ոչ կենդանի բաներ էին, քանի որ դրանք ստեղծվել են մարդու կողմից:

Ուսուցիչս պատասխանեց ՝ ասելով, որ իմ դիտարկումները բավարար չեն եզրակացնելու, որ օդը, ջուրը և կեղտը կյանք ունեն: Նա մեզ ասաց, որ կենդանի կամ կենդանի համարվող օբյեկտը պետք է ունենա կամ ունենա հետևյալ բոլոր նշանները կամ հատկությունները:

• Կենդանի էակները էներգիա են սպառում սնունդով:

• Կենդանի էակները շարժվում կամ շարժվում են:

• Կենդանի էակները վերարտադրվում են իր ճշգրիտ պատճենով:

• Կենդանի էակները արձագանքում են շրջապատող միջավայրին:

• Կենդանի էակները կազմված են բջիջներից:

Այս չափանիշներից բացի, կենդանիները և բույսերը կարող են խոսել, կարող են քայլել, տեսնել, զգալ, մտածել, լողալ, իսկ ոմանք նույնիսկ թռչել կարող են: ԲՈԼՈՐ վերը նշված հատկանիշներով օբյեկտները համարվում են կենդանի: Կենսաբանները այս կենդանի օբյեկտները անվանում են որպես օրգանիզմներ կամ տեսակներ: Այս բնական օբյեկտները, ներառյալ օդը, ջուրը, երկիրը և կրակը, ես անվանում եմ Կենսաֆիզիա: Թեև ջուրը, օդը, հողը և բոցը ունեն վերը նշված բնութագրերից մի քանիսը, դրանք կենդանի չեն համարվում, քանի որ չունեն բջջային նյութեր: Այնուամենայնիվ, այս վերջին չափանիշը որոշ չափով երերուն է այն առումով, որ կան ոչ բջջային միկրոօրգանիզմներ, որոնք գոյություն ունեն առանց բջիջների, բայց կենդանի են: Մյուս կողմից, կան կենդանի օրգանիզմներ, որոնք չունեն այս հատկություններից մեկ -երկուսը, բայց դեռ համարվում են կյանքի հետ:

Մինչդեռ, բժշկական գիտնականներն ու իրավաբանական փորձագետները մահը սահմանեցին հետևյալ կերպ.

• Սրտի լիակատար անբավարարություն:

• Թոքերի լիակատար գործառույթի ձախողում:

• Ուղեղի ցողունի լիակատար ձախողում:

Այնուամենայնիվ, մեր օրերում կլինիկորեն մահացած անձինք կարող են կենդանանալ ՝ մահացած սրտերը փոխարինելով արհեստական փորոքային մեխանիկական պոմպերով կամ մեռած թոքերը արհեստական ռետինե թաղանթներով, քանի դեռ նրանց ուղեղի ցողունները դեռ անձեռնմխելի են: Ուղեղի ֆունկցիոնալ ցողունը այն բանալին է, որը որոշում է, թե արդյոք մարդը մահացած է, թե կենդանի:

Ինչպես տեսանք, գիտության փորձագետներն ու բժշկական գիտնականները հակասական կարծիքներ ունեն կյանքի և մահվան վերաբերյալ: Գիտությունը տալիս է կյանքի ընդհանուր նկարագրություն, մինչդեռ բժշկությունը տալիս է մահվան կոնկրետ նկարագրություններ: Այս հակադիր տեսակետների պատճառով պետք է որոշ կոնկրետ նկարագրություններ կամ ընդհանուր չափանիշներ սահմանվեն, որոնք պետք է համընդհանուր ընդունվեն բոլոր բնական օբյեկտների կողմից:

Եթե կյանքը բնութագրվում է այն բանի հիման վրա, թե ինչպես են բժիշկ փորձագետները սահմանում մահը, ապա օբյեկտը համարվում է կենդանի, եթե այն ունի ֆունկցիոնալ սիրտ, թոքեր և ուղեղ: Բայց ակնհայտ է, որ սահմանումը կիրառելի չէ բոլոր կենդանի էակների համար, ինչպես օրինակ բույսերը: Reesառերն ու ծաղիկները չունեն սիրտ, թոքեր և նույնիսկ ուղեղ. սակայն, նրանք համարվում են կենդանի կամ կյանքի հետ: Մեկ այլ օրինակ է Moner- ը: Դա օրգաններ չունեցող օրգանիզմ է: Կենդանական աշխարհի այս ձևը կարող է քայլել առանց ոտքերի, ուտել առանց բերանի, մարսել առանց ստամոքսի և վերարտադրվել նոր նույն տեսակների ՝ առանց վերարտադրողական օրգանների: Ոմանք, ինչպիսիք են ութոտնուկները, ձկնկուլները, նաուտիլուսները և կաղամարները, ունեն երեք սիրտ, որոնք մղում են կապույտ արյունը, կարող են ավելի արագ փոխել մաշկի գույնը, քան քամելեոնը և քայլում են ավելի քան երկու կամ չորս ոտքերով: Նրանք կենդանի են ավելի շատ օրգաններով, քան սովորական կյանքը:

Մյուս կողմից, եթե մահը բնութագրվում է ՝ հիմնվելով գիտության փորձագետների կողմից կյանքի սահմանման վրա, ապա օբյեկտը համարվում է մահացած, երբ այն այլևս չի շարժվում, էներգիա չի սպառում, վերարտադրվում և արձագանքում իր միջավայրի հետ:

Վերջին սահմանումը գոհացուցիչ է թվում, քանի որ յուրաքանչյուր հատկություն կարող է կիրառվել ինչպես կենդանի, այնպես էլ բնական ոչ կենդանի էակների նկատմամբ: Այնուամենայնիվ, եթե կյանքը բնութագրելու չափանիշները դասավորվեն ըստ իրենց կարևորության մակարդակի և նվազեցվեն վերացման գործընթացում, ապա էներգիան միակ չափանիշն է, որը կմնա որպես կենսունակ թեկնածու:

Բնական առարկաները ՝ կենդանի կամ ոչ կենդանի, չեն կարող շարժվել առանց էներգիայի, վերարտադրել բջիջներն առանց էներգիայի կամ արձագանքել շրջապատին ՝ առանց էներգիա սպառելու: Էներգիան լակմուսի թուղթն է, որը որոշում է, թե երբ է բնական օբյեկտը մահացած կամ կենդանի: Կրակի նման ոչ կենդանի էակները օդից էներգիա են սպառում թթվածնի տեսքով: Օդի նման ոչ կենդանի էակները միշտ շարժման մեջ են, իսկ երբ շարժումը ներկա է, էներգիան սպառվում է: Այսպիսով, եթե ամեն ինչ էներգիա է սպառում, ապա ամեն ինչ կենդանի է:

Ոչ կենդանի էակները, ինչպիսիք են ջուրը, օդը և ժայռերը, նույնպես բազմանում են: Մեր շուրջը կան տարբեր տեսակի քարեր: Այսպիսով, ժայռերը նույնպես վերարտադրվում են որոշ քիմիական եղանակներով: Օդը թթվածնի, ազոտի և այլ գազերի խառնուրդ է: Օդը զարգանում է պարզ տարրերից: Waterուրը, երբ խառնվում է այլ հեղուկների հետ, արտադրում է հեղուկների նոր ընտանիք: Միայն այն փաստը, որ բոլոր բնական ոչ կենդանի էակները արձագանքում են միմյանց, վերարտադրվում և տիրապետում են կյանքի հիմնական չափանիշներին, մեզ որոշակի ապացույցներ են տալիս, որ նրանք նույնպես կենդանի են:

Ավելին, կան ոչ կենդանի բաներ, ինչպիսիք են ռոբոտները և տիեզերական զոնդերը, որոնք ունեն բարդ համակարգի նույն չափանիշները: Մարդու կողմից ստեղծված այս առարկաները կարող են խոսել, քայլել, տեսնել, զգալ, մտածել, ուտել և նույնիսկ մահանալ: Նրանք նույնիսկ ցուցադրում են մեխանիկական «հույզեր» և «գիտակցություն»: Նրանք գործում և փոխազդում են շրջակա միջավայրի հետ: Նրանք էներգիա են սպառում շարժման մեջ և ծրագրված են վերարտադրության համար: Նրանք ունեն մեխանիկական օրգաններ, ինչպիսիք են ուղեղը և սիրտը: Հետևաբար, եթե այս մեխանիկական օբյեկտներն ունեն կենդանի էակների նույն չափանիշները, ապա որտե՞ղ ենք այժմ գծում, եթե ինչ -որ բան կենդանի է կամ կյանքի հետ, եթե ինչ -որ բան գիտակցված է, թե ոչ:

Աղբյուր ՝ Ստեղծման էվոլյուցիա:

==================================================================

«Կյանքը քիմիա է, ոչ թե կենսաբանություն»: Joey Lawsin ================================================ =====================

Քայլ 6: Ի՞նչ է գիտակցությունը:

Քարանձավի արկղի եռագրությունը գիտական մոդել է, որը ցուցադրում է բնածին տեղեկատվության ծագումը, ստեղծումը և զարգացումը: Դա պարզապես տեղեկատվության ծագման ուսումնասիրությունն է: Սա մտքի փորձ է, որը նախատեսված է ցույց տալու, թե ինչպես է երկրի վրա առաջին մարդը սովորել տեղեկատվություն ստանալ ՝ հիմնվելով հետևյալ հիմնական գիտական հարցերի վրա.

1. Ինչպե՞ս տեղեկատվությունը հայտնվեց առաջին մարդկանց առաջին մտքում:

2. Ո՞վ է տեղեկատվություն տրամադրել մեր պարզունակ նախնիներին:

3. Որտեղի՞ց է այն ծագել: Որտեղի՞ց է այն ծագել:

4. Տեղեկատվության աղբյուրը ո՞վ էր, թե՞ ինչ: Աստված էր, տիեզերական այլմոլորակայիններ, թե՞ այլ բան:

Փորձը սկսվեց երեք մասնագիտացված տուփերի միջոցով, որտեղ տարբեր առարկաներ փորձարկվեցին: Առաջին տուփի մեջ քարանձավի նորածին որդուն տեղադրեցին հենց ծնվելուց հետո: Տուփը լավ նախագծված էր ՝ լիովին ավտոմատացված փորձարարական սենյակ, որտեղ սնունդը, ջուրը և այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է երեխային իր գոյատևման, աճի և զարգացման համար, տեխնոլոգիապես ապահովված են այնպես, ինչպես բնական սնունդը նորածինները ստանում են արգանդի ներսում կամ ապրում: Երկրի կենսոլորտի ներսում գտնվող իրերը: Այս տուփում երեխային երբեք թույլ չի տրվի տեսնել իր որևէ մեկին կամ լսել որևէ բան իր կյանքի մնացած մասում: Նա լիովին մեկուսացված կլինի ֆիզիկական աշխարհից ՝ ծնունդից մինչև հասունություն:

Այս նույն սցենարին զուգահեռ կար մեկ այլ տուփ `տղայի հոր տուփը, երկրի առաջին մարդը: Այս վանդակում երկրորդ առարկան նույնպես մեկուսացված էր ծնունդից մինչև հասունություն: Այս տուփի և առաջին տուփի միջև միակ տարբերությունն այն էր, որ հոր տուփը բնական աշխարհն էր, մի տեղ, որը շրջապատված էր բույսերով ու կենդանիներով նման կենդանի օրգանիզմներով և ոչ կենդանի առարկաներով:

Երրորդ վանդակում, առարկան, որը չորս ոտանի էակ էր, նույնպես մեկուսացված էր ծնունդից մինչև հասուն տարիքը նույն միջավայրով, ինչ իր չափահաս վարպետը: Այս արկղի և քարանձավի հոր արկղի միջև միակ տարբերությունն այն էր, որ առարկան շունն էր `կյանքի ավելի ցածր ձև:

Այս սցենարներից ավելի շատ հարցեր հնչեցին, ինչպիսիք են.

Երեքից ո՞վ ավելի շատ տեղեկատվություն կստանա:

Ո՞վ երբեք ընդհանրապես որևէ տեղեկատվություն չի ստանա:

Արդյո՞ք նրանք իրենց մասին տեղյակ կլինեն:

Արդյո՞ք նրանք տեղյակ կլինեն իրենց շրջապատի մասին:

Կհասկանա՞ն, որ նրանք ողջ են:

Արդյո՞ք նրանք կհասկանան իրենց շրջապատող բաները: Ինչպե՞ս:

Քանի՞ տեղեկատվություն նրանք ձեռք կբերեն:

Ինչպե՞ս նրանք կիմանան և կհասկանան նրանց:

Ինչպե՞ս են նրանք ձեռք բերել ֆիզիկական առարկաները մտավոր պատկերների հետ կապելու կամ հակառակը:

Ո՞ր մտքերն են դատարկ մնալու ընդմիշտ:

Ո՞ր ուղեղներն են առաջացնելու գիտակցության և ինքնագիտակցության:

Դրանք բաց հարցեր են, որոնց ողջամտորեն կարելի է պատասխանել առողջ դատողության դիտարկումներով, համակարգված եզրակացություններով և համեմատական վերլուծություններով: Հարցեր, որոնք կապահովեն գիտակցության սահմանումը իր պարզեցված տեսքով: Գիտակցությունը համեմատական պիտակավորում է, մեկից մեկ նամակագրություն, ասոցիատիվ ճանաչում: Փորձելով սահմանել գիտակցությունը պարզեցված ձևով ՝ Լոուսինը հայտնագործեց «Մարդու մտավոր արատ» արտահայտությունը, որը պնդում է, որ «Ոչ մի մարդ երբևէ չի կարող որևէ բանի մասին մտածել ՝ առանց որևէ առարկայի, բառի, նկարագրության կամ այլ բանի պիտակավորման կամ ասոցացման: (Սահմանում -1, Lawsin 1988):

Լոուսինը գիտակցությունը սահմանեց նաև պարզ հավասարման մեջ. Այլ կերպ ասած, նա ասաց, որ եթե ես շան հետ գիտակից եմ, ուրեմն գիտակից եմ: Եթե ես մենակ գոյություն ունեմ, առանց իմ շան և ինձ շրջապատող որևէ մեկի, ապա ես երբեք գիտակից չեմ դառնա: Այսպիսով, գիտակցությունը բաղկացած է երկու հիմնական տարրերից ՝ X և Y. Եթե երկու փոփոխականներից մեկը բացակայում է, ապա գիտակցությունը ներկա չէ: Սա նշանակում է, որ գիտակից լինելը պետք է ճանաչի իրեն կամ շրջապատին, որտեղից շրջապատը կարող է լինել այլ անձ: Այսպիսով, գիտակից դառնալու համար երկու բան պետք է ներկա լինի `էակ և շրջապատ, կամ էակ և այլ էակ: (Սահմանում -2, Lawsin 1988):

Կան շատ կենդանիներ, որոնք չունեն ուղեղ, բայց գիտակից են: Այս կենդանիներից ոմանք են.

• Seaովային աստղ
• Ծովային վարունգ
• Մեդուզա
• Seaովային սպունգ
• Seaովային շուշաններ
• Seaովային ոզնիներ
• Seaովային անեմոն
• Seaովային շիթեր
• Մարջաններ

Լաուսինը նաև սահմանեց գիտակցությունը ՝ հիմնվելով Նյութի վրա: Նա ասաց, որ Նյութը կազմված է երկու մասից ՝ նյութերից և ենթածրագրերից: Նյութերն այն բաներն են, որոնք մենք տեսնում ենք, զգում և ճաշակում: Ենթանյութերը այնպիսի բաներ են, որոնք մենք չենք տեսնում ՝ օդի, էներգիայի, ճնշման, ձգողության, մագնիսականության պես: Կողմնակի նյութերը նյութերի ենթամթերք են: Թե՛ նյութերը, և թե՛ նյութերը միասին կոչվում են Ֆիզիկական նյութեր: Ոչ ֆիզիկական նյութերը կոչվում են վերացական: Ֆիզիկական նյութերը ոչ ստեղծվում են, ոչ էլ ոչնչանում: Դա նշանակում է, որ նրանք չեն ապրում կամ մահանում: Նրանք պարզապես փոխազդում և փոխակերպվում են մի ձևից մյուսը: Նյութերի և այլ նյութերի բարդ փոխազդեցությունների և փոխակերպումների պատճառով, ինչպես ժամացույցի շարժիչներն ու դինամիկան, նյութը դառնում է ավտոմատացված, ժամանակի ընթացքում անիմացիոն: Նյութը կենդանի է դառնում: Լաուսինը կենդանի կամ ավտոմատ (ինքն իր վրա գործելով) այս երևույթը անվանեց Անիմացիայի էֆեկտ: (Սահմանում -3, Lawsin 1988):

Լաուսինը նաև սահմանեց գիտակցությունը հետևյալ Համագործակցական որոշիչներով. 1. Նորածիններով ցանկացած տեսակ գիտակից էակներ են:

2. speciesանկացած տեսակ, որն ապրում է տներում, քարանձավներում, բներում, ստորգետնյա տարածքներում, գիտակից էակներ են:

3. speciesանկացած տեսակ, որը քնում է, գիտակից կամ ժամանակին գիտակից էակներ են:

4. speciesանկացած տեսակ, որը ճանաչում է այլ առարկաներ, գիտակից էակներ են:

5. speciesանկացած տեսակ, որն իրեն պաշտպանում է, գիտակից էակներ են:

6. speciesույգ ունեցող ցանկացած տեսակ գիտակից էակներ են:

7. speciesանկացած տեսակ, որն աստիճանաբար «սերմից ծառ է դառնում», գիտակից էակներ են:

(Սահմանում -4, Լաուսին 1988 թ.)

«Ես կարող եմ x- ն կապել y- ի հետ, հետևաբար, ես գիտակից եմ»: Eyոի Լոուսին