Հաղորդակցության ուսուցում, դպրոցական գործունեություն կամ երիտասարդական խաղ. 3 քայլ
Հաղորդակցության ուսուցում, դպրոցական գործունեություն կամ երիտասարդական խաղ. 3 քայլ
Anonim
Հաղորդակցության ուսուցում, դպրոցական գործունեություն կամ երիտասարդական խաղ
Հաղորդակցության ուսուցում, դպրոցական գործունեություն կամ երիտասարդական խաղ

Ես բազմիցս օգտագործել եմ այս գործունեությունը ավագ դպրոցի աշակերտների հետ: Դա արվում է որպես մրցավազք, այնքան թիմերով, որքան ցանկանում եք: Այն հիմնված է «Հեռախոսի» հին խաղի վրա, որտեղ արտահայտությունը շշնջում են մեկից մյուսին, ընդհանրապես վերջը սկզբի հետ քիչ նմանություն ունի:

Այս գործունեության հետ դուք կարող եք ունենալ մի շարք հայտարարված նպատակներ ՝ ուսումնասիրել հաղորդակցության տարբեր ձևեր, փոխանցել կոդավորված հաղորդագրություն, ճշգրիտ լսել և փոխանցել և այլն: Այն կարող է նաև օգտագործվել որպես առարկայի վերանայման ձև ՝ փոխարինելով բառերով կամ ավելի ուշ նկարագրված հաղորդագրությունների սահմանումները: Կամ դա կարող է լինել պարզապես հաճույքի համար:

Դա մեծ գործունեություն է Սկաուտների համար և կարող է ներառել հաղորդակցության մի քանի տարբեր ձևեր:

Քայլ 1: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի…

Ձեզ պետք կգա…
Ձեզ պետք կգա…

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի այնքան զույգ հաղորդակցման սարք, որքան կարող եք գտնել, կամ գոնե, այնքան, որքան ցանկանում եք օգտագործել:

Իմ դասարանում ես օգտագործել եմ զույգ թիթեղյա տարաներ, հեռախոսներ, ազդանշաններ, ազդանշաններ և բանակի դաշտային հեռախոսներ: Քանի որ սարքերի յուրաքանչյուր զույգ պահանջում է մի զույգ օպերատոր, նրանցից երեքը պահանջում են վեց հոգու թիմում: Mostամանակի մեծ մասում դուք կունենաք կենտ թվով մարդիկ, այնպես որ կարող եք դրանք օգտագործել որպես վազողներ ՝ սկզբնական հաղորդագրությունը տանելով առաջին թիմի անդամին և ստանալով այն վերջինից:

Մեծ հավանականություն կա, որ դուք դաշտային հեռախոսներ չեք ունենա: Այս դեպքում կարող եք ավելացնել ավելի շատ թիթեղյա բանկաների հեռախոսներ, իսկ անհրաժեշտության դեպքում `ավելի շատ վոկի-թոկի: Unfortunatelyավոք, որքան շատ ռադիոկայաններ ունենաք, այնքան ավելի շատ կխաբեն ուսանողների շուրջը. կարծես բնական արդյունք է: Բացի այդ, երկու թիմերից յուրաքանչյուրի համար մի զույգ ռադիոկայան պահանջում է երկու տարբեր ալիքներ. երկու զույգ պահանջում են չորս ալիք և այլն, ինչը որոշակի մտածողություն է պահանջում: Սովորողների սխալ հաճախականությունից զերծ մնալու ամենապարզ միջոցն այն է, որ հաճախականությունը և տոնայնությունը գրեք ժապավենի վրա և դրանք կպցրեք յուրաքանչյուր ռադիոյի հետևի մասում, երբ դրանք ստեղծեք: Դա դեռ չի երաշխավորում, որ նրանք դիտավորյալ դուրս չեն գա ալիքից:

Բոլորը գիտեն, թե ինչպես օգտագործել թիթեղյա բանկաների հեռախոսները, բայց ամեն դեպքում պետք է նրանց հիշեցնել. Նրանք պարզապես չեն աշխատում կախովի պարանով:

Քայլ 2: Ինչո՞վ է դա տարբերվում

Ինչն է սա տարբերում
Ինչն է սա տարբերում

Մինչ այժմ, այս գործունեությունը շատ չի տարբերվում ձեր կատարած մյուսներից: Այս մեկը տարբերվողը փոխանցվող հաղորդագրություններն են:

Հավանաբար, դուք սկսել եք միավորը ՝ բացատրելով, որ հաղորդակցությունը հետախուզության փոխանակում է, սակայն այն, ինչ փոխանցվելու է այս վարժությունում, ցավոք, խելամիտ չէ: Հենց դա է զվարճացնում: Այս դեպքում ոչ այնքան իմաստալից ինչ -որ բան հաղորդելը, որքան ինչ -որ բան հաղորդելը:

Դուք կարող եք նշել, որ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ընթացքում ֆրանսիական դիմադրությանը տրվող ռադիո ազդանշանը, որ Նորմանդիայի ներխուժումը տեղի կունենա 48 ժամվա ընթացքում, ծածկագրված բառ չէր, դա արտահայտություն էր հանրաճանաչ երգից: Խոսքերը չէին նշանակում, այլ ընդհանրապես ասված էին:

Երբ որոշեք, թե քանի ուսանող (կամ հետախույզ, կամ որևէ այլ անձ) ունեք յուրաքանչյուր թիմում և որոշեք, թե ինչպիսի սարքեր եք օգտագործելու, հաջորդիվ կցանկանաք հանդես գալ պրակտիկայի տեքստով: The Quick Brown Fox- ի կամ նման բաների փոխարեն ես օգտագործում եմ անհեթեթ երգերի բառեր: (կամ գոնե անհեթեթ թվացող երգեր): Նրանցից մի քանիսը ես օգտագործել եմ.

I Am The Walrus - The Beatles Միջին պարոն Մանանեխ - The Beatles Եկե՛ք միասին - The Beatles Mairzy Doats - տարբեր արտիստներ Ինձ հետևում են Moon Shadow - Cat Stevens Blinded By The Light - Manfred Mann Խոզապուխտ կարկանդակ - Neil Diamond

և մի փունջ ավելին:

Սկսելու համար, երբ ձեր օպերատորները տեղադրվեն, արագ ստուգեք ՝ համոզվելու համար, որ ամեն ինչ աշխատում է: Սա նշանակում է, որ յուրաքանչյուր երեխա միայն ալիք գցի, երբ նրանք ստանում են ծածկագրային բառ օպերատորի կողմից իրենց առջևի շղթայում:

Ձեր սարքավորումների «կոմո ստուգում» անցկացնելուց հետո ընտրեք համապատասխան հիմար թվացող արտահայտություն և տրամադրեք այն յուրաքանչյուր թիմի վազորդներին կամ առաջին հաղորդակցողներին: Գուցե ցանկանաք մի քանիսը մուտքագրել թղթի կտորների վրա:

Հիշեք, որ երիտասարդների մեծ մասը ծանոթ չի լինի այս երգերին: Hվարճալի ծիծաղելի է լսել, թե ինչպես են երեխաները կրկնում այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են «Goo Goo G'Joob» - ը `աճող հիասթափությամբ, երբ նրանք փորձում են փոխանցել իրենց ուղերձը:

Հաղթող թիմն այն թիմն է, որն ամենակարճ ժամանակում փոխանցում է ձեզ առավել ճշգրիտ տառադարձված հաղորդագրությունը:

Քայլ 3: Այլապես

այլընտրանքային
այլընտրանքային

Գուցե ցանկանաք այս գործունեությունը կատարել դրսում: Դուք ունեք ընտրություն, օգտագործեք նույն սարքավորումները ՝ նույն տիպի հաղորդագրություն ուղարկելու համար, կամ օգտագործեք սարքավորումների որոշ համադրություն ՝ Մորզեի կոդի հետ միասին ՝ դրոշների, լույսերի և/կամ եղջյուրների միջոցով: Այս դեպքում տեքստը պետք է կազմի մոտ տասը խառնված տառ, և յուրաքանչյուր թիմ պետք է ունենա ծածկագրի բանալին: Քանի որ յուրաքանչյուր տառ պետք է փնտրել, շատ կարճ ժամանակ է պահանջվում նույնիսկ կարճ հաղորդագրություն փոխանցելու համար:

Նշում. Morse- ի այս եղանակով օգտագործումը լավ է ապացուցելու համար, որ այն կարող է օգտագործվել հաղորդագրություն ուղարկելու համար: Այնուամենայնիվ, դա Մորսին իրականում ուսուցանելու միջոց չէ ՝ տեսողական կամ լսելի օգտագործման համար: Կոդային աղյուսակի ներդրումը մի քայլ է ավելացնում գործընթացին, որն իրական օգտագործման ընթացքում անցանկալի է: Հմուտ օպերատորը լսում է կերպարը, կամ տեսնում է այն առկայծող լույսի միջոցով, և անմիջապես ճանաչում է կերպարը ՝ չմտածելով սեղանի վրայի տառի մասին:

Խորհուրդ ենք տալիս: