Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 քայլ

2024 Հեղինակ: John Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-30 09:48

Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE):

Քայլ 1: Materias Que Intervienen:

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Քայլ 2: Usuarios:

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado):

Քայլ 3. Մրցակցություններ Que Se Desarrollan:

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Հաշվարկի հեռավորությունը entre un punto A y B, B y C և այլն:

4. Desarrolla su expresión escrita, recrear textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al participar en diálogos:

6. Ներկայացրեք տրաբաջար և սարքավորումներ, կազմակերպեք ձեր ակունները, ինչպես նաև արձագանքում եք ձեր ընկերների հետ:

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica:

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación para լուծիչ խնդիրների համար:

Քայլ 4: Kit De Aprendizaje:

1. Մարկադորես:

2. Cartulina blanca.

3. ԱԴԵԼ.

4. Հուլես:

5. Տիժերա:

Քայլ 5: Գործողություններ

1. Formar equipos de estudiantes:

2. Մուտքագրեք cada equipo un kit de aprendizaje:

3. Դիտորդություն. Պահանջեք փորձարկել մի փորձություն, որն իրականացնում է Adele a través de los comando “camina al azar”, los observven, los comenten y tomen nota en su cuaderno:

4. Հիպոթեզ. Պահանջում են տնկել հիպոթեզներ, որոնք վերաբերում են տարբեր տիպի georametricas, որոնք կարող են փոխանցվել Ադելին և ուղեկցել նրանց: Ejemplo:

¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores?

Քայլ 6: 5. Փորձարկում

1. Proceder con la experimentación para comprobar las hipótesis planteadas:

ա) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules):

բ) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.

Քայլ 7: 6. Teoría:

Solicitar a los estudiantes que:

ա) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

բ) Identifiquen ngulos y los clasifiquen.

գ) Հաշվարկված հեռավորությունները entre un punto A y B, B y C և այլն:

դ) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Քայլ 8: 7. Եզրակացություններ

1. Վերջնական նկարագրություն, նկարագրություն en sus cuadernos sus Experencias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? Cómo lo aprendieron? Cómo se sintieron trabajando en equipos?