K-2 ռոբոտաշինության առաջին օր. Նախագծի ծառի ուժը. 8 քայլ (նկարներով)

2024 Հեղինակ: John Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-30 09:51

Ռոբոտաշինության 1-ին մակարդակի առաջին օրը (Racer Pro-bots®- ի միջոցով) մենք ուսանողներին ծանոթացնում ենք «իրենց ռոբոտներին», այնուհետև ցույց ենք տալիս Project Challenge-Tree ™ 1:

Chaրագրի մարտահրավեր-reesառերը պայմաններ են ստեղծում Ակտիվ ուսումնական գոտու դասասենյակի համար.

1. Մաքրել «Մեկ հայացքով» նպատակները
2. Ընտրություն (մեկից ավելի լուծում, լրացուցիչ վարկ և այլն)
3. Առաջընթացի վերաբերյալ ակնթարթային հետադարձ կապ (տեսողական առաջընթացի հետևում)
4. Հաջորդ քայլի մարտահրավեր, որը միշտ սպասում է, և…
5. Իմաստալից աշխատանք («Ձեր ռոբոտը պետք է փրկի քաղաքը»)

*** *** ***

Երկու 6-ամյա երեխաները հուզված ցուցադրում են Projectրագրի մարտահրավերները, որոնց լուծումը սովորեցրել են իրենց ռոբոտին:

Մի քանի օր առաջ ուսուցիչը (երիտասարդ կամավոր) փորձել էր ռոբոտաշինության ակումբը ղեկավարել առանց որևէ ծրագրի և տարրական դասարանների մի խումբ սովորողների, ովքեր արդեն օրն անցկացրել էին դասարանում:

• Կանխատեսելի՞ արդյունքը: Քաոս!
• Երբ ուսուցիչը ներկայացրեց Tրագրի ծառը, նա անմիջապես փոխակերպեց կենտրոնացման, ավարտի, ստեղծագործելու և սովորելու ուրախության:

Քայլ 1. Ստեղծեք ռոբոտաշինության «Ակտիվ ուսուցման գոտի» ԱՌԱ Class Դասի մեկնարկից առաջ

Նախքան դասի սկսվելը ստեղծեք առնվազն երկու Projectրագրի մարտահրավերներ Projectրագրի մարտահրավեր-ծառից ™ No 1. Սեղանը կամ հատակը կարող են ծառայել որպես «Ակտիվ ուսումնական գոտի» արենա ՝ ձեր ռոբոտաշինական գործունեության համար:

1. Յուրաքանչյուր -րագրի մարտահրավերի համար ստեղծեք բազմաթիվ կայաններ (կախված դասի չափից)
2. Սահմանեք բոլոր ԳՈՐOOLԸՆԹԱՆԵՐԸ (տես K-2 գործիքների պաստառը) + STUDENT Project Challenge-Tree Trackers (ուսանողները պետք է հետևեն իրենց առաջընթացին)
3. Համոզվեք, որ կա առնվազն մեկ հաջորդ քայլ ծրագրի նախագիծ, այնպես որ մեկ մակարդակ ավարտած թիմերը կարող են անցնել հաջորդ -րագրի մարտահրավերին:

Քայլ 2. Երեխաներին ծանոթացրեք իրենց ռոբոտներին և նախագծի թիվ 1 ծառին

Ռոբոտաշինության 1-ին մակարդակի առաջին օրը (Racer Pro-bots®- ի միջոցով) մենք ուսանողներին ծանոթացնում ենք «իրենց ռոբոտներին», այնուհետև նրանց ցույց ենք տալիս Projectրագրի մարտահրավեր-ծառ 1:

Նպատակն է օգտագործել երկու հիմնական գործիք `նրանց ոգևորելու դասի հաջորդ մի քանի շաբաթների համար.

1. «Ռոբոտը ձեր աշակերտն է: Իմացեք նրա լեզուն և ձեր օգնությամբ ձեր ռոբոտը կբարձրանա մինչև Projectրագրի ծառ»:
2. Chaրագրի մարտահրավեր-ծառ ™ վերևում ՝ ձեր օգնությամբ: Կարգապահական խնդիրները վերանում են, ուսուցիչները դառնում են մարզիչներ «Տիկին կամ պարոն Միկվերք» -ի փոխարեն, երեխաները կենտրոնացած են և միշտ կատարում են առաջադրանքը:

** Կամ մեկ ամբողջ տարվա ընթացքում, օրինակ.

1. Նախագծի ծառ թիվ 1. Իմացեք ձեր ռոբոտների լեզուն և սովորեցրեք նրան քայլել:
2. Նախագծի ծառ թիվ 2. Սովորեցրեք ձեր ռոբոտին տեսնել: (Լույսի տվիչներ) և Feel (Հպման տվիչներ)
3. Նախագծի ծառ թիվ 3. Սովորեցրեք ձեր ռոբոտին նկարել: (ավելացնել գրիչ) Երկրաչափական պատկերներ, ծաղիկներ, շենքեր:
4. Նախագծի ծառ թիվ 4. Սովորեցրեք ձեր ռոբոտին երգել և պարել: (օգտագործելով օղակներ և այլն)

*** *** ***

Ինչու՞ ներդնել STEM- ը `օգտագործելով ծրագրավորվող ռոբոտներ: Տես PDF- ը ՝ ստորև.

Mրագրավորվող ռոբոտների մանկավարժական առավելությունները • 21 -րդ դարի մտքի գործիքներ:

Ռոբոտները ուսուցման հզոր գործիքներ են, բայց ռոբոտները գալիս ու գնում են. STEM Active Learning Zone- ի ստեղծումը թիվ 1 աշխատանքն է:

Ռոբոտները տարեցտարի փոխվում են: Դա (պարզապես) Ռոբոտների մասին չէ:

Այսպիսով, ինչպես ենք մենք ընտրում ռոբոտ:

Դա (պարզապես) Ռոբոտների մասին չէ, բայց ահա թե ինչպես ընտրել ռոբոտ:

Քայլ 3. Ներկայացրեք -րագրի մարտահրավերների ստուգաթերթը

STEM Active Learning Zone ™ լսարանները կամ լաբորատորիաները նախագծված են այնպես, որ յուրաքանչյուր երեխա հասնի վարպետության:

Դա անելու համար դուք պետք է միջոց գտնեք ՝ ստուգելու, թե արդյոք յուրաքանչյուր երեխա ի վիճակի՞ է բացատրել և վերստեղծել այն աշխատանքը, որը լուծել է յուրաքանչյուր -րագր-մարտահրավեր ՝ կոդը, ճարտարագիտությունը և այլն:

«Projectրագրի ծառ» ուսումնական ծրագրի յուրաքանչյուր -րագր-մարտահրավեր ունի Pass-Try Again գնահատման ստուգաթերթ:

1. Երբ երեխաներն իրենց ռոբոտին սովորեցնում են լուծել մարտահրավերը, նրանք լրացնում են ստուգաթերթի իրենց պատճենը (ծածկագիրը, միավորները և այլն, ինչ էլ որ պահանջի Checkրագրի ստուգաթերթը):
2. Այնուհետեւ նրանք խնդրում են մարզչին իրենց տալ Բանավոր քննություն: Եթե նրանք գիտեն որևէ առարկա, այն ստուգվում է. եթե ոչ, նրանք հետ են գնում, սովորեք և նորից փորձեք: Երբ բոլոր տարրերը դուրս են գրվում, նրանք ստանում են PASS, լրացնում են Project-Challenge- ը լուսարձակով (ուսանողները հետևում են իրենց առաջընթացին) և ծառը վերև տեղափոխում հաջորդ Project-Challenge:

*** *** ***

STEM կրթության «Վաղ ուսուցման առավելություն» մոտեցման նպատակներն են

1. Երեխաներին ստիպել խաղալ մաթեմատիկա և գիտություն խաղ:
2. Ուսուցանել նրանց ՝ առաջնորդվող խաղի, ծրագրավորման, խնդիրների լուծման, կիրառական մաթեմատիկայի և ինժեներական դիզայնի միջոցով:

Առանց Projectրագրի և մարտահրավերի ստուգաթերթի `« Ռոբոտաշինություն »ծրագրերը հաճախ շատ քիչ իրական ուսուցման են հանգեցնում:

*** *** ***

Խնդրեք գերազանցություն և կստանաք այն:

Քայլ 4. Թող ուսանողները աշխատեն… Մինչ դուք շրջում եք մարզչական գործունեությամբ

Chaրագրի մարտահրավեր-ծառեր ™ նախագծված են «Թող բնությունը լինի դատավորը»:

Երեխաները գիտեն, թե արդյոք յուրաքանչյուր մարտահրավեր լուծել են ստացած կոնկրետ արձագանքներով: Նրանք կարիք չունեն ուսուցչին հարցնելու: Սա հանգեցնում է մեծ ոգևորության, երբ նրանք սովորեցնում են իրենց ռոբոտին լուծել Project-Challenge- ը:

Երբ նրանք չեն կարողանում լուծել նախագիծ-մարտահրավերը, նրանք ճշգրտում են իրենց չափումները և ծածկագիրը և նորից փորձում:

*** *** ***

Ուսուցիչները չպետք է չափազանց շատ օգնություն ցուցաբերեն. Ակնարկ այստեղ և այնտեղ այն ամենն է, ինչ անհրաժեշտ է, քանի որ -րագրի մարտահրավերները առաջադիմական են և հիմնվում են հմտությունների և կոդավորման գիտելիքների վրա, որոնք երեխաները յուրացրել էին ավելի վաղ րագրերում:

1. K-2 ռոբոտներին գրիչների ավելացումն, օրինակ, թողնում է գույնի հետք, որը երեխաները կարող են օգտագործել իրենց նախնական ենթադրությունը և ծածկագիրը հարմարեցնելու համար:
2. Յուրաքանչյուր -րագրի մարտահրավերի մեջ կառուցված կոնկրետ հետադարձ կապը (աշտարակները վայր են ընկնում և այլն), որպեսզի նրանք իմանան, որ իրենք լուծել են խնդիրը:

Aրագրի մարտահրավերն անցնելուց հետո ժամանակն է անցնել PASS-TRY AGAIN քննությանը `վարկ վաստակելու և -րագրի ծառը վեր բարձրանալու համար:

*** *** ***

Թիմային աշխատանքներ

1. Մենք նշեցինք, որ -րագրի մարտահրավերների ստուգաթերթերը հիմնական գործիքն են, որը մենք օգտագործում ենք `համոզվելու համար, որ յուրաքանչյուր երեխա հասնում է վարպետության:
2. Երկրորդ հիմնական գործիքը, որը մենք օգտագործում ենք, ԹԻՄԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐՆ Է. Աշխատանքների միջոցով երեխաներին շրջելով `դուք երաշխավորում եք, որ յուրաքանչյուր երեխա գործնականում ստանում է այն ժամանակը, որն անհրաժեշտ է իսկապես հասկանալու ձեր վաղ STEM ծրագրի յուրաքանչյուր ասպեկտը:

*** *** ***

Երեք K-2 ռոբոտաշինության կանոններ

Ի վերջո, ահա երեք կանոն, որոնք օգնում են տարբերություն դնել Ակտիվ ուսումնական գոտու միջև, որտեղ երեխաները գիտական մեթոդը (գիտակցում են դա, թե ոչ) լուծում են խնդիրները, և ևս մեկ անվճար `բոլորի համար:

Հարգելի ուսանողներ. Ահա 3 հուշում, որոնք կօգնեն ձեզ դառնալ մեծ ռոբոտ-ուսուցիչ և խնդիր լուծող: Ձեր ռոբոտներին ուսուցանելիս միշտ հետևեք այս երեք կանոններին.

1. Գրեք ձեր ծրագիրը նախքան կոճակները սեղմելը: [Նշում. Այլ կերպ ասած, մտածեք նախքան ծածկագրելը:]

2. Խմբի աշխատանքները կատարելիս հերթով [Նշում. Խմբերը բաղկացած են 2-4 ուսանողից. 2-3-ը իդեալական է]:

· Գրեք. Գրեք խմբի ծրագիրը և «մաքրեք» այն մինչև յուրաքանչյուր փորձարկումից հետո:

· Երկարակյաց վարպետ, տիրակալ կամ տիրակալ տիկին. Օգտագործում է քանոնը, երկարաձև կամ այլ գործիքներ `քայլերն ու շրջադարձերը չափելու համար:

· Ընթերցող. Կարդում է ծրագրավորման հրամանները և թվերը, որպեսզի ստեղնաշարը մուտքագրի դրանք:

· Ստեղնաշար. Մուտքագրում է ռոբոտի ստեղնաշարի վրա ազդանշան լսելու հրամանը:

3. Քայլեք ձեր ռոբոտի կոշիկներով: Ձևացրու, որ դու քո ռոբոտն ես, անցիր մարտահրավերը և արագ նկարիր կամ նշիր, թե ինչ պետք է անի քո ռոբոտը (թեքի՛ր ձախ, թե՞ աջ, գնա՞ առաջ, թե՞ հետընթաց: որքանո՞վ և այլն) `Projectրագրի մարտահրավերը լուծելու համար:

Քայլ 5. «Ակտիվ ուսումնական գոտի» դասարան գործողության մեջ

Դիտեք կենտրոնացումը, ստեղծագործական կարողությունը և սովորելու ուրախությունը, երբ երեխաներն աշխատում են CA Math & Science «Project Challenge-Tree ™»-ում:

Քայլ 6: Եկեք ներգրավենք մեր երեխաներին խաղի մեջ:

Աջակցեք CA Math & Science Challenge- ին:

Գիտության և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ծրագիր `մոդելավորված ԱՄՆ Օլիմպիական զարգացման ծրագրի հիման վրա: Երեք քայլ դեպի համաշխարհային կարգի մաթեմատիկայի և գիտության ամերիկացի մարզիկների զարգացումը.

• Քայլ 1. Երեխաներին ստիպեք խաղալ ձեր խաղը `երիտասարդ տարիքում.
• Քայլ 2. Բացահայտեք նրանց, ովքեր իսկական սեր ունեն այդ խաղի նկատմամբ.
• Քայլ 3: Ստացեք այդ երեխաներին համաշխարհային մակարդակի մարզիչ, որպեսզի նրանք կարողանան մրցել միջազգային մակարդակով:

Մենք օգնում ենք ուսուցիչներին նախագծել STEM Active Learning Zones, որտեղ երեխաները ծրագրավորում են համակարգիչները (ոչ հակառակը)

• Օգնեք մեզ շրջել պասիվության պարադիգմը, սեղմել և խաղալ «edutainment» ՝ սկսելով ամերիկյան K-5 երեխաներին վեց տարվա ակտիվ խաղով համակարգիչներով, մաթեմատիկական հասկացություններով, էլեկտրոնիկայով և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներով:
• Միասին մենք կարող ենք բարձրացնել STEM առարկաների բազմազանությունը ՝ սկսելով ԱՄԵՆ ԱՄԵՐԻԿԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ երիտասարդ տարիքում, նախքան նրանք ունեն «Մաթեմատիկա» և «Գիտություն» առարկաների մասին նախապաշարմունքներ (ովքեր պետք է դա անեն, ով դրան լավ է տիրապետում): Ակտիվ ուսումնական գոտում ծրագրավորումը, խնդիրների լուծումը, մաթեմատիկայի կիրառումը դառնում են երկրորդ բնույթը:
• Միասին մենք կարող ենք արտադրել մաթեմատիկայի և գիտության ամերիկացի «մարզիկներ», որոնք կարող են մրցել աշխարհի ցանկացած վայրում ՝ գոյատևելով և ծաղկելով տեղեկատվական դարաշրջանի անկանխատեսելի տնտեսությունում:

Քայլ 7: CA մաթեմատիկայի և գիտության մարտահրավեր:

CA Math & Science Challenge! շահույթ չհետապնդող կազմակերպություն է, որը նվիրված է կրթական ծրագրերի ապահովմանը, ուսուցիչների վերապատրաստմանը և շարունակական մասնագիտական զարգացմանը K-8 դպրոցների համար, ովքեր չունեն սպասարկվող համայնքներ, ովքեր ցանկանում են ստեղծել Early Learning Advantage ™ ռոբոտաշինության վրա հիմնված sTEm ծրագրեր:

California Math & Science Challenge- ը շահույթ չհետապնդող կորպորացիա է (501c3)

*** *** ***

Նվիրաբերեք թիմին ֆինանսավորելու համար:

Քայլ 8. K-6 STEM ուսումնական պլան

Մաթեմատիկայի և գիտության մարտահրավեր • K-6 ԴԱՍԸՆԹԱԻ ՀԵՏԵՎԱՆՔԸ

• sTEm: գիտություն Տեխնոլոգիա Engineeringարտարագիտություն մաթեմատիկա
• I. T.: Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ
• Վաղ սովորելու առավելություն. Լավ սկիզբը երբեք չի ավարտվում:

Wantանկանում եք ավելի բազմազանություն STEM- ում: Wantանկանու՞մ եք, որ ամերիկյան մաթեմատիկայի և գիտության «մարզիկները» պատրաստ լինեն մրցել համաշխարհային բեմում: Մենք պետք է ստիպենք յուրաքանչյուր ամերիկացի երեխայի խաղալ երիտասարդ տարիքում Մաթեմատիկա և գիտություն խաղ: